STAR - Konkret

Ein Kernelement der standardisierten Berufswegeplanung ist die individuelle Begleitung durch die Fachkraft im Übergang Schule-Beruf des Integrationsfachdienstes - IFD.

Bereits im drittletzten Schulbesuchsjahr wird allen Schülerinnen und Schülern der Zielgruppe das Angebot gemacht, an einer standardisierten Potenzialanalyse, vornehmlich hamet 2 oder      hamet e, teilzunehmen. Für die Förderschwerpunkte Hören und Sehen werden spezielle Anpassungen angeboten.

Ferner werden durch Berufsfelderkundungen verschiedene Berufsbereiche betrieblich oder außerbetrieblich kennen gelernt. Im Anschluss folgt eine vertiefte Berufsfelderkundung durch Praktika, vorwiegend in Betrieben des allgemeinen Arbeitsmarktes. Im Rahmen von individuellen  Berufswegekonferenzen  werden alle im Prozess der Berufsorientierung Beteiligten eingebunden. Die Elternarbeit spielt während des gesamten Prozesses eine gewichtige Rolle.

Die Berufswegeplanung ist in Module gegliedert und wird an die Bedarfe der einzelnen Schülerin, des einzelnen Schülers angepasst.

Unter STAR Ideal finden Sie einen Ablauf der idealen Berufswegeplanung.

Insgesamt werden die bisher eingesetzten Verfahren der Berufsorientierung und Berufswegeplanung durch eine enge Zusammenarbeit mit Eltern/Erziehungsberechtigten, Lehrerinnen und Lehrern und der Berufsberatung der Agentur für Arbeit weiterentwickelt und vernetzt.

Ziel ist es, für alle Schülerinnen und Schüler den bestmöglichen Einstieg in das Berufsleben zu finden.