Bildungsschwerpunkt
Schwerpunkt unserer Arbeit ist der Lernbereich Sprache. Förderbedarf im Bereich Sprache liegt vor, wenn der Gebrauch der Sprache nachhaltig gestört und mit erheblichem subjektiven Störungsbewusstsein sowie Beeinträchtigungen in der Kommunikation verbunden ist, so dass sie durch schulbegleitende oder zeitlich begrenzte stationäre Maßnahmen nicht behebbar ist." (§24 AO-SF). Die Art des Förderbedarfes kann sehr verschieden sein. Dazu gehören z.B. Stottern, Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, Wortschatzprobleme, grammatische Schwierigkeiten.
Die Schüler und Schülerinnen werden zielgleich nach den Lehrplänen der Hauptschule unterrichtet, was den Fächerkanon mit einbezieht. Die speziellen Richtlinien der Förderschule Schwerpunkt Sprache sehen eine Integration der Förderbereiche und Unterrichtsinhalte vor.
Intentionen und Aufgaben der Schule
Die Schule mit dem Förderschwerpunkt Sprache - Sekundarstufe I - ist eine weiterführende Schule für Schülerinnen und Schüler mit entsprechendem Förderbedarf.
Die Kinder und Jugendlichen bedürfen einer mehrdimensionalen Förderung in den Bereichen:
- Kommunikativ-pragmatische Ebene:
Sprechhemmungen abbauen - sprachliche Aufgaben bewältigen - Dialogfähigkeit aufbauen
- Syntaktisch-morphologische Ebene:
Grammatikalische Strukturen festlegen - Vermittlung eines Sprachgefühls - Förderung der Fähigkeit zum schriftlichen Ausdruck
- Semantisch-lexikalische Ebene:
Erweiterung des Wortschatzes - Textverständnis erweitern - Kreativität im Sprachgebrauch aufbauen
- Phonetisch-phonologische Ebene:
Gezielte Förderung im Bereich Lautbildung, Verständlichkeit und Wahrnehmung
- Emotional-soziale Ebene:
Entwicklung einer sozialen Handlungs- und Denkweise - Regelbewusstsein anbahnen, Selbstbewusstsein stärken
- Kognition:
Vermittlung von Strategien zum problemlösenden Denken - Aufbau von Handlungsstrukturen - Selbstbewusstsein stärken