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Förderung
Die Martin-Luther-King-Schule ist eine Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Durch die besonderen personellen und organisatorischen Möglichkeiten erfolgt die Förderung durch
- die Arbeit an sprachlichen Symptomen
- Sprach- und Sprechübungen
- Ausbau kommunikativer Kompetenzen
- die Stärkung der Persönlichkeit
- das Schaffen von Erfolgserlebnissen
- Aufbau von Selbstsicherheit
- Abbau von Versagensängsten
- Abbau von Kontaktschwierigkeiten
- Verringerung der Aggressivität
- Förderung von Motivation und Leistungsbereitschaft.
Förderung
Die Fördermaßnahmen an der Martin-Luther-King-Schule werden dabei in verschiedenen Organisationsformen mit den Schülern durchgeführt.
- Förderung im Unterricht
- Förderung im Förderunterricht
- Förderung in Fördergruppen/Einzelförderung
- Diagnosewoche in der Jahrgangsstufe 5
- Mädchen- und Jungenförderung
- Lesewerkstatt - Förderband Lesen
Förderung im Unterricht
Förderung im Förderunterricht
Im Förderunterricht werden entsprechend den Vorgaben der Förderpläne individuelle Förderangebote gemacht, aber auch Angebote, die sich an die ganze Klasse wenden, wie z. B. Kooperationsübungen in der Klasse 5 im Schuljahr 2005/06, Selbstbehauptungstraining in den Klassen 5, 7 und 8 im Schuljahr 2008/09
Da fast alle Schüler unserer Schule eine intensive Förderung in der Rechtschreibung benötigen, kooperieren wir seit dem Schuljahr 2006/07 mit Prof. Schönweiß von der Uni Münster und nutzen das Lernserver-Angebot, bei dem von der Uni individuelle Förderbereiche für jeden Schüler festgestellt werden und entsprechendes Übungsmaterial zusammengestellt wird.(www.lernserver.de) Die Schüler bearbeitet dieses Material dann schwerpunktmäßig in entsprechenden Förderstunden.
Förderung in Fördergruppen/Einzelförderung
Seit Beginn des Schuljahres 2008/09 findet für die Jahrgänge 7 bis 10 am Donnerstag Nachmittag nach einer einstündigen Mittagspause Förderunterricht in verschiedenen Gruppen statt. Schwerpunkt der Förderangebote sind Inhalte der Hauptfächer, sowie Angebote zur Lese, -Schreib- und Rechtschreibförderung. Darüber hinaus gibt es eine Psychomotorikgruppe und eine Mofagruppe.
Diagnosewoche in der Jahrgangsstufe 5
Die Schüler, die wir zum Beginn der Klasse 5 aufnehmen, kommen aus verschiedenen Primarstufenförderschulen (Förderschwerpunkt Sprache), aber auch aus Grundschulen. Oft wurden diese Schüler zu Beginn ihrer Schulzeit umfassend getestet und der Förderbedarf jeweils aktualisiert.
Wenn nun diese Schüler zu uns wechseln, verschaffen wir uns im Rahmen einer sogenannten Diagnosewoche einen möglichst umfassenden Überblick über vorhandene Fähigkeiten und Fertigkeiten und ermitteln den aktuellen Förderbedarf.
Die Diagnosewoche findet ca. 6 Wochen nach Beginn des Schuljahres statt, damit die neuen Schüler sich eingewähnt haben und anfängliche Unsicherheiten abgebaut wurden.
Alle Überprüfungen finden während der Unterrichtszeit möglichst in den ersten Stunden statt.
Die Diagnosewoche umfasst Überprüfungen zu folgenden Bereichen:
- Lese- und Rechtschreibfähigkeiten
- Grammatik, Satzbau
- Wortschatz
- Wahrnehmung (auditiv, visuell)
- Motorik
- Intelligenz
- Lateralität und Dominanz
Zusätzlich wird eine umfassende Beobachtung im Hinblick auf Arbeitsverhalten, Konzentration und Kommunikationsverhalten durchgeführt. Neben Standard-Testverfahren werden Übungen eingesetzt, die sich aufgrund von Erfahrungen als sinvoll erwiesen haben.
Alle Ergebnisse der Diagnosewoche werden im Rahmen einer Jahrgangsstufenkonferenz eingehend mit den in der Klasse unterrichtenden Kolleginnen und Kollegen besprochen und durch Beobachtungen aus dem Unterricht ergänzt.
Auf der Grundlage der ermittelten Ergebnisse wird ein individueller Förderplan erstellt. Sowohl die Schüler, als auch Eltern werden durch Gespräche (z.B. an Elternsprechtagen) an der Entwicklung des Förderplans beteiligt. [Lü]
Mädchen- und Jungenförderung
Die geschlechtsspezifische Lebensplanung von Jungen und Mädchen findet zunehmend Einzug in die schulischen Angebote der Martin-Luther-King-Schule.
Etwa ein Viertel der Schüler sind Mädchen. Insbesondere dieser Gruppe findet besondere Berücksichtigung in den Förderangeboten.
Aber auch die Jungen sollen nicht vergessen werden. Insbesondere in unserer Gesellschaft, in der sich besonders das Rollenbild von Jungen und Männern stark ändert und immer unklarer wird.
Gerade dabei versucht die Martin-Luther-King-Schule die Schülerinnen und Schülern in ihrem Selbstvertrauen und ihrer Rollenfindung zu stärken und zu unterstützen.
Angebote dazu sind
- der girls-day für Mädchen,
- ein parallel stattfindender Jungentag,
- geschlechtsspezifische Lebensplanung im Wirtschaftsunterricht der Stufe 8 oder 9 mit Mädchen- und Jungengruppe [Gro]
Lesewerkstatt - Förderband Lesen
Am 1.9. 06 startet die Lesewerkstatt (Arbeitstitel „Förderband Lesen“). Gemeint ist damit, dass die ganze Schule, alle Schülerinnen und Schüler, sich in der Stunde dem Lesen in verschiedenen Formen widmen.
Letzte Änderung an dieser Seite: 13.10.2008, 20:33
