Schwerpunktthema 1: Offene Ganztagsgrundschule in NRW - Ein Erfolgsmodell?

• Ein Jahr offene Ganztagsschule – Erfahrungen aus der Fachberatung (Wolfgang Thoring) 3

• Die Bedeutung von Kooperation für den Erfolg der Offenen Ganztagsgrundschule (Ulrich Deinet) 7

• Thesen zum Thema: „Offene Ganztagsschule (OGS) - Jugendhilfe und Schule auf gleicher Augenhöhe?“ (Dolf Mehring) 16

• Wie kann ich mich als Träger in eine offene Ganztagsschule einbringen? (Wolfgang Thoring / Irmgard Grieshop-Sander) 18

• Leitfaden einer idealtypischaen offenen Ganztagsgrundschule (Workshopergebnisse) 20

• Der integrierte Ganztag an der Wartburg-Grundschule (Gisela Gravelaer u.a.) 23

• Kreativitätspädagogische Projekte und Fortbildungsmöglichkeiten für Offene Ganztagsangebote (Peter Ausländer) 26

• Die offene Ganztagsschule an der Schrabergschule in Herdecke 2003 - ein Praxisbericht (Wolfgang Schmiedel) 29

• Praxisbericht: Möbel beschaffen unter Zeitdruck - Jugendamt Lünen nutzte JVA-Werkstätten (Beanka Ganser) 32

• Der Planungsprozess der offenen Ganztagsschule in Witten (Jutta Schmidt, Birgit Cordt, Siegfried Ebel) 33

• Eine Stadt setzt auf die Offene Ganztagsgrundschule - In Herford wird eine neue Lernkultur erprobt (Tassilo Knauf) 37

• Qualitätskriterien für die Raumgestaltung und -ausstattung Offener Ganztagsschulen im Primarbereich in Herford (Wilfried Buddensiek) 42  

Schwerpunktthema 2: Bildung in Tageseinrichtungen

• Hier spielt die Zukunft (Gerhard Matenaar / Susanne Schubert) 44

• Fundament stärken und erfolgreich starten! (Bernt-Michael Breuksch) 46

• Grundlagen kindlicher (Selbst-)Bildungsprozesse aus medizinisch/psychologischer Sicht – Anmerkungen (Hans von Lüpke) 47

• Bildungsarbeit auf neuen Grundlagen (Rainer Strätz) 50

• Beobachten und Dokumentieren (Gerd E. Schäfer) 53

• Das Spiel als Ausdruck und Form kindlicher Selbstbildungsprozesse (Holger Dehnert) 58

• Bewegte Kinder, gebildete Kinder – die Psychomotorik als ganzheitliche Förderpraxis (Thomas Steimann) 61

• Bildung im Übergang – vom Standpunkt der Tageseinrichtung (Bernhard Eibeck) 63

• Bildung im Übergang – vom Standpunkt der Grundschule (Gertrud Greiling) 64

• Kooperation zwischen Kindergarten und Grundschule am Beispiel „Abenteuerland“ (Franka Stefanski, Simone Föller, Heiko Biermann, Ulrich Kreutzaler) 66

• Das Aachener Modell: Kooperation zwischen „pädagogischen Nachbarn“ (Rudolf Nottebaum) 69

• „Elternschule in Tageseinrichtungen für Kinder“ – Auszug aus dem Jahresbericht der Stadt Gütersloh (Andrea Monkenbusch) 70

• Bildung in Tageseinrichtungen - Wie günstig darf es sein? (Kathrin Bock-Famulla) 73

 Aktuelles:

• Aus dem LWL-Landesjugendhilfeausschuss 76

• Jugendamtsleitungen 78

• Jugendhilfeausschüsse 79

• Jugendhilfe allgemein 79

• Hilfen zur Erziehung 82

• Wirtschaftliche Jugendhilfe 84

• Vormundschaften 84

• Adoption 85

• Stationäre Einrichtungen 85

• Hilfen für Familien 87

• Tagesbetreuung für Kinder 90

• Jugendarbeit 92

• Jugendschutz 96

• Jugendhilfe interkulturell 97

• Partizipation 98

• Kooperation Jugendhilfe und Schule 100

• Ausbildung Sozialwesen 104

• Fortbildungskalendar 106